課外輔導(dǎo)已成剛需，究竟是誰的剛需？
發(fā)布者：永發(fā)保險柜
首先看學(xué)生。學(xué)校和機構(gòu)的雙重作業(yè)壓在學(xué)生的身上，他們的真實想法是什么呢？在采訪過程中，記者發(fā)現(xiàn)背負(fù)重壓的學(xué)生大致可分為三類：第一類是苦讀學(xué)習(xí)型。這類學(xué)生一心只有學(xué)習(xí)，他們在家長和老師的引導(dǎo)下，對學(xué)習(xí)抱有極大的興趣，并且學(xué)校的學(xué)習(xí)進度往往無法滿足他們的需求，相比而言，輔導(dǎo)班超前的課程進度和作業(yè)難度對他們而言更具挑戰(zhàn)性；第二類是隨波逐流型。這類學(xué)生并沒有很強的學(xué)習(xí)主動性，一般都是家長主導(dǎo)課外輔導(dǎo)安排，讓學(xué)就學(xué)，但效果遠不如第一類學(xué)生好；第三類是苦苦掙扎型，這類學(xué)生一般學(xué)習(xí)比較吃力，往往為了應(yīng)付學(xué)校和輔導(dǎo)班雙重作業(yè)壓力弄得身心疲憊。
中國的中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，是一個不爭的事實。PISA是一項由經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）統(tǒng)籌的國際學(xué)生評估項目，從2000年開始對世界上主要國家和地區(qū)15歲學(xué)生的閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué)素養(yǎng)進行測試。早在2009年和2012年P(guān)ISA測試中，上海市均作為試點參與，并取得了全球第一的優(yōu)異成績。然而，閃閃發(fā)光的成績單背后，是孩子們“嚴(yán)重超負(fù)荷”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2012年，PISA測試中，除了“學(xué)業(yè)成就世界第一”以外，上海其實還獲得了另一個世界第一--學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)世界第一。據(jù)PISA測試數(shù)據(jù)顯示，上海學(xué)生平均每周校內(nèi)上課時間為28.2小時，在65個國家（地區(qū)）中位于第九位，但平均每周作業(yè)時間13.8小時，為全球第一，遠超OECD國家每周5小時的平均水平。這種情況在其2016年底公布的2015年P(guān)ISA測試結(jié)果中，仍未見有明顯緩解。
這一點在“中國教育小康指數(shù)”歷年調(diào)查數(shù)據(jù)中也有所體現(xiàn)。按照慣例，“2017中國教育小康指數(shù)”再次請受訪家長對中國義務(wù)教育存在的問題進行了排名，結(jié)果顯示，學(xué)生負(fù)擔(dān)重由去年的第八名大幅攀升至第四名，42.9%的受訪家長選擇了此選項，同比提高了22.7個百分點。
“披星戴月”“起早貪黑”“白加黑”“五加二”，孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，家長雖然心疼，但往往難改初衷，因為相對于那份心疼，更緊迫的是眼前的現(xiàn)實。
培訓(xùn)機構(gòu)最早出現(xiàn)時，是針對跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，因此，其基本定義是“補習(xí)”，但現(xiàn)今培訓(xùn)機構(gòu)早已超越了“補習(xí)”的定義，成為超前教育。
“暑期的數(shù)學(xué)尖子班已經(jīng)把初三數(shù)學(xué)過了一遍了，并且聽女兒說，因為報班的同學(xué)太多，當(dāng)?shù)弥骋恢R點大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)通過輔導(dǎo)班事先掌握了，老師通常會簡要帶過，結(jié)果沒報班的同學(xué)特別吃虧。”秦文向記者坦言，“真的是花錢買心安，不敢不報。”
更加殘酷的現(xiàn)實是激烈的升學(xué)競爭。學(xué)校分三六九等，進入不同的學(xué)校，代表著孩子可能擁有不同的未來。“家長們能不爭先恐后地‘擼起袖子加油干’嗎？”秦文表示，歸根結(jié)底還是一句老話--不能讓孩子輸在起跑線上。課外輔導(dǎo)熱，其實折射出的都是家長們的教育焦慮。
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